Методист по разработке образовательных программ(начальная школа)

Частная школа в центре Санкт-Петербурга с собственной образовательной системой и неоклассическим подходом в поисках методиста!

За годы работы у нашей команды накопилось много сильных авторских программ и педагогических наработок. Сейчас мы хотим собрать их в более цельную систему: сохранить то, что уже работает, описать внутреннюю логику программ и связать отдельные предметы в единую образовательную концепцию.

Для методиста это возможность работать с уже существующей живой практикой, глубоко погружаться в содержание и влиять на то, как будет устроена методическая система школы. Мы открыты как к проектному сотрудничеству, которое можно совмещать с другими задачами, так и к постоянной работе в команде.

Что предстоит делать:

— Погружаться в действующие программы, авторские материалы и практики педагогов;

— Выявлять логику и методические принципы, на которых они построены;

— Систематизировать наработки и переводить их в понятные образовательные программы и методические материалы;

— Обсуждать содержание с педагогами, собирать необходимую информацию и предлагать решения по структуре программ;

— Дорабатывать и актуализировать программы так, чтобы они сохраняли подход школы и при этом становились целостными и воспроизводимыми.

Что для нас важно:

— Опыт разработки образовательных программ;

— Умение работать не только с готовыми методиками, но и с авторскими педагогическими наработками;

— Способность анализировать практику, выделять в ней систему и переводить её в понятную структуру;

— Готовность глубоко погружаться в образовательную концепцию школы и разбираться в логике решений, а не просто оформлять материалы;

— Самостоятельность в выборе инструментов и организации своей работы.

Что предлагаем:

— Гибкий формат сотрудничества: рассматриваем проектную занятость и постоянную работу в команде;

— Самостоятельность в работе: мы определяем необходимый результат и контекст, а способ его достижения методист выстраивает сам;

— Работу с сильными авторскими наработками и возможность влиять на развитие образовательной системы школы;

— Живое взаимодействие с педагогами и возможность увидеть программы непосредственно в практике;

— Очные встречи в школе по необходимости в рамках проекта;

Объём проекта, формат взаимодействия и условия сотрудничества обсудим индивидуально в зависимости от задач, которые возьмёт на себя специалист.

Будем рады знакомству. В сопроводительном письме коротко расскажите, с какими образовательными программами вы работали и был ли у вас опыт систематизации авторских методик или педагогических практик.